т и выполняют задание.
- Сейчас попробуем применить наши знания.
Мужество (воин) - . . . ;
серебро (украшения)- . . . ;
туман (утро) - . . . ;
песок (берег). . . ;
дерево ( мебель) - . . . ;
традиция (праздник)- . . . ;
шерсть (шарф) - . . . ;
лебедь (песня) - . . .
- Перед вами слова. Исходя из темы урока, что нужно сделать? Сформулируйте. (От данных существительных образуйте прилагатель-ные, составьте словосочетания
"прил. сущ. ". Обоснуйте выбор Н или НН в суффиксах прилагательных)
познавательные: структурирование знаний,
выбор наиболее эффективных способов решения задач,
регулятивные: саморегуляция,
контроль (сличение знаний с эталоном)
коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации
VI. Самостоятель-ная работа с самопроверкой по эталону
Цель.
Проверить умения в правописании Н и НН в суффиксах прилагательных,
самоконтроль усвоения знаний.
Организует самостоятельную работу.
Самостоятельная работа по вариантам. Сравнивают выполненную работу с образцом
Самоконтроль
- Сейчас я предлагаю вам проверить свои знания. Работа по вариантам.
Игра "Кто самый грамотный?"
гуси. . . ый мыши. . . ый голуби. . . ый льви. . . ый
кожа. . . ый песча. . . ый ржа. . . ой кожа. . . ый
травя. . . ой ледя. . . ой полотня. . . ый земля. . . ой
букве. . . ый письме. . . ый умстве. . . ый огне. . . ый
операцио. . . ый авиацио. . . ый революцио. . . ый инфекци. . . ный
стекля. . . ый оловя. . . ый деревя. . . ый стекля. . . ый
утро тума. . . о ночь безлу. . . а
(После выполнения учащимися задания учитель открывает
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>