ой агрессией.
В музыкотерапевтических упражнениях данного раздела используются психогимнастические этюды и упражнения, которые способствуют не только расслаблению детей и снятию психоэмоционального напряжения, учат управлять своим настроением и эмоциями, выражать свое эмоциональное состояние, дети учатся нормам и правилам поведения, а также у детей формируются и развиваются различные психические функции (внимание, память, моторика). Дети импровизируют образные и танцевальные движения в соответствии с характером музыки, превращаются в рыбок, бабочек, в сломанные игрушки, пробираются сквозь лесную чащу. Данные упражнения вызывают на контакт даже малоактивных детей, и они с удовольствием импровизируют и передают волшебные образы: "Снежная баба", "Апельсин", "Сдвинь камень", "Обзывалки", "Зайцы-барабанщики", Лев охотится, лев отдыхает".
При подборе упражнений учитывались общедидактические принципы: доступности, конкретности, сознательности, индивидуального подхода, наглядности и другие.
Представленные в сборнике упражнения носят коррекционно-развивающий характер и рассчитаны на работу с детьми младшего школьного возраста с задержкой психического развития, следовательно, учитывают их психолого-педагогические особенности развития. Они направлены на коррекцию физической агрессии, раздражения и обиды - форм проявления агрессивного поведения у младших школьников с ЗПР.
Сборник адресован педагогам, тьюторам, студентам колледжа при прохождении практики для использования в коррекции агрессивного поведения обучающихся 2 класса с задержкой психического развития на уроках, во внеурочной деятельности.
Упражнения для снятия раздражения
Цель упражнений данного раздела: научить ребенка пр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>