тивирует учащихся на выявление проблемы.
- Направляет учащихся на определение личностных целей- Осознанно воспринимают зрительную информацию, декодируют её в устную речь
- Строят осознанные речевые действия, анализируют учебные ситуации
- Использовать прием исключения для определения темы урока
- Учет возрастных особенностей через использование наглядно - иллюстративного ряда
4. "Открытие" новых знаний
(25 мин)
Цель: содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору- Представьте себе, что к нам в класс по очереди будут входить незнакомцы. Их портреты нарисует музыка. Но, чтобы Вы узнали этого незнакомца, надо внимательно слушать музыку.
- Слайд3
(Слушают музыку С. С. Прокофьева «Болтунья» (без названия)
- вы поняли, о чем это произведение?
- чтение стихотворения А. Барто
- почему стихотворение так называется?
- Чей портрет нарисовала нам музыка? (девочки Лиды. )
Что она вам рассказала? (она очень любила болтать, но при этом успевала хорошо учиться, посещала все кружки в школе и еще была в классе старостой и только Вовка называл ее болтуньей ).
- Подберите для музыки нужные слова
слайд 5( Нежная Скороговоркой Быстрая Стремительная Плавная Медленная Торопливая хвастливо убедительная
- Как музыка изобразила характер девочки? (музыка быстрая, пение скороговоркой, но не всегда. Иногда пение становилось спокойнее и размереннее)
- композиторы в своих произведениях стремятся приблизить музыку к интонации разговорной речи.
Музыкальный портрет «Болтуньи» сочинил композитор С. С. Прокофьев.
ФИЗМИНУТКА свободно диррежируют
(Слушают произведение «Менуэт» Леопольда Моцарта)
- Это старинная музыка или современная?
- подсказала ли вам музыка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>