сколько людей?
Как вы думаете , что они делают ? могут ли танцевать?
- я буду останавливать музыку в вы будете говорить, этот отрывок характеризует танцующую женщину или мужчину? Почему?
Слайд 5.
- Подберите для музыки нужные слова(нежно грациозно грузно неторопливо изящно в характере танца )
- Переговариваются ли они во время танца или молчат?
Чем заканчивается танец – согласием или конфликтом, ссорой?
Слайд 6.
Это произведение называется «Менуэт»
Менуэт – старинный французский танец
(Звучит «Три подружки» Д. Кабалевского)
Слайд 3.
- Следующий незнакомец. Вы должны определить сколько их? Один? Два? Слушайте внимательно, и музыка Вам подскажет.
У замечательного композитора Д. Кабалевского (портрет) есть очень интересное музыкальное произведение «Три подружки». В нем он музыкальным языком рассказал о характере каждой девочки, нарисовал ее портрет.
- Представьте, что к нам вошла одна из этих девочек.
Как рисует ее портрет музыка? (исполняется «Плакса»)
- Как называют девочек, которые часто без причины плачут?
- А сейчас кто перед нами? ( исполняется «Резвушка»)
- Как называют девочек, которые злятся? (исполняется «Злюка»)
- видео
Построить процесс осознанной практической деятельности.
- Подвести учащихся к осознанному способу изменения содержания задания, основываясь на краеведческий материал
- Способствовать умению отличать собственные имена существительные от нарицательных
- Познакомить с новой информацией, дать определение новых слов- Моделируют ситуацию по выявлению мужского, женского, среднего рода имен существительных
- Моделируют новую учебную ситуацию
- Оречевляют деятельность
- Осуществляют двигательную активность
- Использовать прием э
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>