адки
Повторите за мной названия незнакомых музыкальных инструментов (труба, рояль, скрипка).
-Сколько всего на доске музыкальных инструментов?
-Назовите знакомые вам инструменты.
-Назовите те инструменты, на которые я буду указывать (труба, барабан, скрипка).
-Назовите инструмент первый по счету; последний; инструмент, который стоит между пятым и седьмым.
-Какой инструмент находится за гитарой? Какой инструмент стоит перед баяном?
6. Слушание музыкального произведения "Плясовые наигрыши".
Учитель исполняет музыкальную загадку про гармошку. Дети отгадывают.
Ну-ка кнопки нажимай
И тихонько подпевай.
Растяни меха немножко
И сыграй нам на . . . (гармошке)
-А как звучит эта гармошка, мы с вами сейчас послушаем.
В записи дети слушают "Плясовые наигрыши", исполняемые на саратовской гармошке.
Анализируют прослушанную музыку.
-Каков характер музыки? Почему вы решили, что музыка танцевальная? Чем она отличается от песни? Какое настроение вызывает у вас это произведение?
(Быстрый темп, танцевальный ритм)
Что особенного вы услышали в этой музыке, только ли гармошка исполняет эти наигрыши?
Слышно и другой инструмент, похожий на колокольчики.
-Совершенно верно. Это звучала саратовская гармошка, это своеобразный вид гармошки с колокольчиками, которые прикреплены прямо к ее панели. Сейчас наигрыши прозвучат еще раз, а вы теперь внимательно прислушайтесь к звуча - нию саратовской гармошки, запомните ее неповторимый тембр. Повторное слушание "Плясовых наигрышей".
Поиграем в игру "Я думаю, что музыка . . " . Я буду называть определения этой музыки, но при этом буду ошибаться, т. е не всегда называть верные слова. Вам надо правильные слова повторять,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>