щие к священному месту тихими вечерами. Всегда рядом и ученики школы юные патриоты не забывающие героический подвиг далёких дней.
(Учитель читает текст. )
- Назовите тему и главную мысль текста. (Тема: Великая Отечественная война. Главная мысль текста: благодарность потомков. )
- Какое для нас имеют значение события Великой Отечественной войны?
Работа в 3 группах с этимологическим и толковым словарями.
Материал слайда 6.
Задания:
- дайте толкования слов: ветеран. герой, патриот;
- с помощью этимологии слов объясните правописание непроверяемых гласных в корнях слов: ветеран. герой, патриот; запишите данные слова и запомните их правописание;
- составьте и запишите 3 словосочетания "причастие существительное. ";
- оцените свою работу.
- Правильно ли оформлен записанный на доске текст с точки зрения орфографии и пунктуации?
- Необходимо ли каждому человеку знать правильное написание слов и верную постановку знаков препинания? Для чего? (Грамотность - показатель культуры. )
- и пропущенных букв в тексте.
- Есть ли в данном тексте пропущенные знаки препинания? Какие? Обсудите в группе верную постановку знаков препинания. Обозначьте графически причастные обороты.
- Назовите пропущенные буквы, объясните их написание.
(Представители от каждой группы поочерёдно выходят к доске и объясняют орфографические и пунктуационные ошибки. )
- Оцените свою работу.
III. Выявление места и причины затруднения.
- Назовите причастия, которые вам встретились в тексте.
- Сможете ли вы сейчас самостоятельно выполнить морфологический разбор причастия? (Нет) Почему выполнение данного вида разбора у вас вызывает затруднение? (Не изучали. )
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Опре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>