предложении. Отклонения от образца должны исправляться
Подстановка
РО наполняются другими, известными учащимся ЛЕ, способствует непроизвольному запоминанию грамматической структуры. Проводится в быстром темпе, имеет коммуникативную направленность. Необходимы раздаточный материал, экран
Контролируется соответствие выбираемой лексики грамматической структуре и соответствующей учебной ситуации
выбор из памяти ЛЕ, относящихся к одной теме и включение его в речевую цепь
Контролируется правильность выбираемой ЛЕ и ее сочетаемость с другими
Расширение заданного образца
Обеспечивает возможность внутри заданной структуры включать в нее уже известные прилагательные и обстоятельственные слова. Позволяет учащимся "сказать больше"
Контролируется сохранение грамматической структуры и включение в нее правильно выбранных определительных слов и обстоятельственных выражений. Контроль осуществляется индивидуально в быстром темпе
Проводится сначала на уровне словосочетания, а затем на уровне предложения. Готовит учащихся к более информативным и полным высказываниям при выполнении речевых упражнений
Контролируется правильность выбираемой ЛЕ и ее сочетаемость с другими
Комбинирование
комбинирование вновь усваиваемого материала с ранее освоенным, т. к. учащиеся испытывают большие трудности в комбинировании известных им грамматических элементов структур и самих структур при построении высказывания. Позволяет формировать навыки оперирования разными структурами в зависимости от поставленной задачи.
Самое трудное упражнение, является переходным к речевым упражнениям
Контролируется, как учащиеся используют известные структуры разного грамматического оформления для выполнения предложенного задания
использование учащимися
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>