ствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей.
Предметно-развивающая среда группы организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры. Они прекрасно знают, где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты для игр-инсценировок. Необходим уголок уединения, где можно полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива. Пластмассовые переносные ширмы и стойки могут служить и как стены для уголков индивидуальных игр детей. Используя их, ребенок может сделать комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создать свой собственный мирок. В группе мебель и оборудование устанавливаются так , чтобы каждый ребенок мог найти удобное и комфортное место для занятий с точки зрения его эмоционального состояния.
Рассмотрим предметно-пространственную развивающую среду, в группе разделенную на определенные зоны или центр, можно выделить следующие центры:
-"Спокойное" пространство:
- Центр книги;
- Уголок уединения
-"Активное! пространство:
-Центр театрализации
-Центр ролевой игры
Музыкальный центр
- "Рабочее" пространство:
- Учебный центр;
- Центр материалов;
- Центр искусства;
- Центр природы и экспериментальной деятельности;
- Центр математического развития;
- Географический центр;
Рассмотрим каждый центр и его оснащение более подробно.
1. Учебный центр. Это полифункциональное трансформируемое рабочее пространство. Оно с легкостью меняет свой облик. Во-первых, это "мастерская" (для занятий продуктивной деятельностью), во-вторых, &qu
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>