Модель деятельности субъекта управления учреждением дополнительного образования детей

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

упности достигнутых технологий материального и духовного производства и позволяющий ему эффективно участвовать в тех - нологических процессах на основе гармонично взаимодействия с природой, обществом и технологической средой" 332, с. 51.
Анализируя понятие "технология управления" с позиции общенаучных методов, можно сделать вывод, что мы можем ее рассматривать в аспекте системного, ситуационного, комплексного, интегративного подходов, при - менять к ней методы моделирования, экспериментирования и другие. Рас - смотрение технологии управления с позиции комплексного подхода свиде - тельствует о том, что в любом случае для достижения успеха следует приме - нять именно необходимый и достаточный комплекс управленческих техно - логий, обеспечивающий совершенствование системы управления и успех ор - ганизации. В аспекте интегративного подхода технология управления рас - сматривается как часть системы управления, зависимая от других ее элемен - тов и взаимодействующая с ними. Интеграция технологий управления под - черкивает его целостность, показывает механизм объединения элементов системы, свидетельствует о том, что в каждом конкретном случае необходи - мо иметь не набор изолированных технологий, а сумму технологий, интегри - рованных в единое целое, связанных друг с другом и дополняющих друг дру - га. С позиции ситуативного подхода руководитель должен быть знаком с технологиями управления, которые доказали свою эффективность, уметь предвидеть вероятные как положительные, так и отрицательные последствия от применения данной технологии, правильно интерпретировать ситуацию, уметь увязывать конкретные технологии, которые вызвали бы наименьший отрицательный эффект и таили бы меньше всего недостатков, с конкретными ситуациями, обеспечивая достижение целей орган

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: