установок, качеств личности, мешающих работать на уровне современных требований 400. Эта функция управления может осу - ществляться через организацию условий для повышения квалификации педа - гогических работников, создание в коллективе творческого настроя, активи - зирующего инновационную деятельность.
Для деятельности УДО функция совершенствования имеет особое значе - ние по ряду причин. Во-первых, в науке недостаточно разработаны проблемы организации дополнительного образования детей - система сама себя создает на местах, в практической деятельности. Во-вторых, по многим профилям до - полнительных образовательных услуг отсутствует государственная под - готовка педагогических кадров (техническое творчество, некоторые виды прикладного творчества, подготовка педагогов-организаторов и др. ). В треть - их, наблюдается педагогический непрофессионализм педагогов (30 педаго - гов имеют специальное образование, но не имеют педагогического). В- четвертых, практически отсутствует методическая литература по проблемам дополнительного образования детей. Исходя из вышеперечисленных про - блем, можно определить основные задачи совершенствования деятельности в УДО: формирование педагогической, психологической, организационной го - товности педагогов к решению задач дополнительного образования детей; формирование готовности педагога к работе в системе гуманистических, субъектно-субъектных отношений; освоение современных направлений, форм, технологий дополнительного образования детей; предоставление воз - можности получения педагогического образования специалистам - профильникам, не имеющим педагогического образования; создание условий для тео - ретического осмысления и описания методик, соответствующих специфике детского творчества в системе дополнительного образования детей и д
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>