Учитель должен стараться предоставить всем ученикам возможность высказаться. Следует поощрять и помогать ребёнку в выборе языковых средств.
Упражнение "Что ты делаешь?".
"What are you doing?"
Цель: закрепление "Present Continuous" в ситуации общения, способствует развитию пантомимических навыков, воображения.
Содержание упражнения: ведущий производит какое-либо действие, например, читает. Другие ученики должны угадать, задавая вопросы. "Are you writing?" Ведущий отвечает: "No. I am not writing" "Are you reading?" "Yes, I am reading".
Следует обращать внимание учащихся на отрицательную и положительную интонации.
Стихи, рифмовки, песни
Как эффективное средство усвоения языкового материала.
Совершенствование произносительных навыков, обеспечение создания коммуникативной, познавательной и эстетической мотивации во время уроков осуществляются при помощи стихов, рифмовок, песен.
Различные поэтические произведения можно использовать на различных этапах урока в зависимости от поставленной цели: в начале уроках их можно использовать для проведения фонетической и речевой зарядки; в качестве физминутки для снятия усталости и напряжения; для повышения эффективности усвоения новых слов и расширения лексического запаса.
Данные виды деятельности можно применять:
1) При введении в тему урока (на среднем этапе обучения)
Sport is fun for girls and boys,
Its much better than toys.
You can sledge and ski and skate
And throw snowballs with Kate. . .
2) Для расширения словарного запаса учащихся и его совершенствования (на младшей ступени обучения)
Little grasshopper lives in the fields,
He is nice, funny fellow.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>