стимулирования патриотической деятельности и поведения. Педагогические стимулирующие методы: поручение, требование, общественное мнение, ситуация выбора и успеха, наказание, поощрение способствуют выработке привычек и навыков патриотического поведения (Мусина, 2013: 78).
Обучение иностранному языку развивает и воспитывает такие качества, как трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, развивает волю, мышление, внимание, память и т. д. Именно поэтому большая роль в поддержании и сохранении интереса к уроку иностранного языка, развитию познавательной деятельности принадлежит нестандартным формам урока: видео-урок, урок- экскурсия, интегрированный урок, урок -дискуссия, урок-спектакль.
Для реализации идей патриотического воспитания школьников используются различные методы и средства: словесные, наглядные, практические. Важную роль сегодня приобретают поисковые и исследовательские методы. Большой интерес у школьников вызывает внеурочная деятельность с приглашением ветеранов войны, людей, которые по собственному опыту знают о том, что такое патриотизм.
Использование указанных методов и приемов является действенным, ведь всем детям близок дух познания, общения и коллективизма. При использовании их учителем на уроках иностранного языка, учащиеся имеют возможность выразить себя в художественном творчестве, презентациях, ораторском искусстве. Рассмотрим некоторые из методов и приемов применительно к уроку иностранного языка более подробно.
Использование культурного пространства
Работа по формированию у обучающихся гражданственности и патриотизма осуществляется через использование воспитательного потенциала культурного пространства. Социальное партнерство образовательного учреждения с другими учреждениями позволяет активно использовать культур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>