является главным аспектом организации грамотного взаимодействия педагогов и учащихся, а так же с другими субъектами социализации.
Обогащение внутреннего мира ребенка - важная задача каждого педагога индивидуально и педагогического коллектива в целом. Процесс воспитания будет эффективным в том случае, если он будет многогранно охватывать и пронизывать все виды деятельности:
учебную (в границах разных образовательных дисциплин)
внеурочную (художественную, коммуникативную, спортивную, досуговую, трудовую и др. ).
Ценностно-нормативная основа взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации -- семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации отражена в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая является методологической основой ФГОС.
Воспитание представляет собой ценностно-ориентированный процесс. Следовательно, воспитание и социализация являются главными процессами, которые влияют на становления личности ребенка.
В процессе социализации происходит усвоение человеком социального опыта посредством вхождения в социальное окружение, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений.
Социализация - это процесс приобщения индивида к социуму, включения его в общественную жизнь, обучения поведению в коллективах, утверждения себя и выполнения социальных ролей; это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей. Причем социализация протекает как стихийно в результате воздействия на человека его окружения - будь то средства массов
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>