r/> М. Светлов
(Деятельность учащихся) К
Прогнозирование учащимися темы урока.
- Осознав себя поэтом, следуя традиции времени и, вероятно, подражая Максиму Горькому и Демьяну Бедному, Светлов (Шейнкман) берет себе псевдоним.
Нетрудно заметить принципиально иное эмоциональное наполнение светловского псевдонима: молодой поэт, подражая маститым авторам, одновременно оппонирует им. В этой связи интересно, что среди друзей Светлова был Михаил Голодный, тоже избравший себе псевдоним
"со смыслом". Конечно, Светлову жилось и горько, и бедно, и голодно. Но не из этих корней произрастала его поэзия. Светом и теплом, любовью к людям и верностью своей мечте пронизано все творчество Михаила Светлова.
Эпиграф Учебник
Презентация
(Заранее ученикам даётся опережающее задание подготовить сообщение и презентацию "Чувство
интернационализма в поэзии М. Светлова". ) (Деятельность учащихся) К Просматривают презентацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
Читаем и говорим
Упр. 1. Прочитайте вступительную статью о М. Светлове. В каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается его основная мысль. Запишите эти предложения в том порядке, в каком они даны в тексте, и пронумеруйте их.
Упр. 2. Выпишите отрывок из стихотворения, приведенный в конце вступительной статьи. Прокомментируйте эти строки.
Упр. 3. Почему поэту так понравилось слово "Гренада"? Подберите к нему подходящие эпитеты или метафоры.
Упр. 4. Прочитайте воспоминания М. Светлова. О чем вы узнали? Когда поэт приступил к литературному труду?
Прокомментируйте последнее предложение.
III. Изучение нового материала Обсуждаем пр
Страницы: << < 282 | 283 | 284 | 285 | 286 > >>