оциональный план стихотворения
"Гренада". Разделите текст на отдельные эпизоды. Каждый эпизод озаглавьте цитатами из стихотворения и запишите в левую графу таблицы. В правой графе опишите чувства лирического героя.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
V. Закрепление изученного материала Речевой тренинг
Упр. 10. Ответьте на вопросы.
Упр. 11. Составьте кадроплан "Рассказ о друге, который погиб, защищая свободу родины, мечтая "землю в Гренаде крестьянам отдать"". Внимательно вчитайтесь в строки стихотворения, чтобы максимально точно нарисовать картину к каждому эпизоду.
Учебник
Учебник
Эпизоды (цитаты
из текста)
Эмоции и чувства
героя
Мы ехали шагом,
Чувство
Мы мчались в
революционного
боях
братства,
И "Яблочко"-
солидарности,
песню
единства
Держали в зубах.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся
отвечают на вопросы, выполняют задания.
Конец урока
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается "УС".
1. Проведите конкурс лучших чтецов стихотворения М. Светлова "Гренада".
2. Составьте синквейн к слову боец, выделяя характерные черты героя стихотворения.
3. Напишите краткое эссе-рассуждение с элементами повествования на тему "Какие чувства я испытал(а) после прочтения стихотворения М. Светлова "Гренада"". Используйте алгоритм написания эссе. Рефлексия
Приём "Плюс-минус-интересно". (И) (Деятельность учащихся) После
рефлексии учащиеся зап
Страницы: << < 284 | 285 | 286 | 287 | 288 > >>