он).
Игра "Феи Звуков". Цель игры: упражнять в дифференциации понятий "гласный/согласный, твердый/мягкий" звук.
Например, характеристика первого звука в слове: ребенок
называет предложенную картинку
называет первый звук в названии изображенного предмета
определяет первый звук гласный или согласный
("отдает" картинку Фее (гласный звук - красная Фея, согласный твердый - синяя Фея и т. д. ))
Игра "Звуковой анализ слов". Цель игры - упражнять в звуковом анализе и синтезе слов, в дифференциации звуков.
Пособие состоит из демонстрационного и раздаточного материала, фишек (синие - согласный твердый звук, зеленые - согласный мягкий звук и красный - гласный звук). В подготовительной к школе группе, проводя звуковой анализ слов и характеризуя заданный звук, я использую Звуковичков, которые своим внешним видом моделируют план речевого высказывания. Использование наглядной модели (схемы) помогает ребёнку увидеть, сколько и какие звуки в слове, последовательность их расположения.
Также я применяю "Зашифрованную линейку", решая задачи звукового анализа и синтеза. Детям необходимо собрать слово, определив первый звук в названии каждой картинки.
В старшей и подготовительной к школе логопедической группе, с целью профилактики дисграфии я использую ребусы, изографы (изографы - слова, записанные буквами, расположение которых напоминает изображение того предмета, о котором идет речь), полубуковку, изображение предметов с помощью букв.
4. Графические схемы в работе по конструированию предложений.
В работе с предложением, с помощью графической схемы учу детей самостоятельно составлять схему к предложению, анализировать, сколько
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>