М. , 1988. )
Всестороннее развитие школьника и подготовка его к жизни – одна из основных задач школы для детей с нарушениями слуха.
Для более эффективного обучения детей с нарушениями слуха применяются специальные средства и методы обучения. Они способствуют грамотному, полному усвоению речевого и программного материала.
К общепедагогическим методам обученияглухих и слабослышащих детей можно отнести:
а) увеличение сроков обучения
Учебные программы для общеобразовательных школ требуют корректировки, так как уровень речевого, слухового и интеллектуального развития глухих и слабослышащих детей недостаточен и ограничен. Многие обучающиеся с нарушением слуха имеют сложные речевые дефекты и ограниченность словаря, поэтому им очень трудно оформить мысли и высказать их.
В связи с этими проблемами в учебном плане общеобразовательных школ, где обучаются дети с ОВЗ предусмотрено большее количество учебных часов для восприятия, понимания и закрепления учебного материала.
б) весь речевой материал дается детям на слухо - зрительной основе,на уроках применяется дактильная речь, а для обучающихся с 4 степенью тугоухости и жестовая форма речи;
в) обязательное использование в учебном процессе звукоусиливающей слуховой аппаратуры индивидуального или коллективного пользования.
Специальные средства обучения детей с нарушением слуха
Средство обученияСодержание
Фонетическая зарядка. Работа с дежурным звуком; развитие фонематического слуха, коррекция звукопроизношения на речевом материале.
Работа с экраном. Слуховое восприятие речевого материала, исключая зрительный анализатор.
Чтение с губ. Зрительное восприятие образов звуков различных артикуляций, различение звуков имеющих сходство и различие.
Дактиль. Объединение образов звуко
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>