ую и смелую репертуарную политику, направленную на всестороннее гармоничное развитие учащегося.
Ансамблевая игра - благодатная почва для рождения коллективного продукта в атмосфере сотрудничества. Она восполняет недостаток индивидуального обучения, а ансамблевое музицирование, в процессе которого происходит совместное создание образа, и есть путь для решения данной проблемы.
Неоценима роль ансамблевой игры на начальном этапе обучения игре на фортепиано. Она является лучшим средством заинтересовать ребенка, помогает эмоционально окрасить обычно малоинтересный первоначальный этап обучения.
Начальное обучение игре на фортепиано - область работы с учеником, имеющая свои специфические особенности. Наглядно выступают принципы учёта возрастающих особенностей учащегося. Дети начинают своё знакомство с музыкой и инструментом в возрасте 6-9 лет. Это переход от игровой деятельности к учебно-познавательной. Получив ряд подготовительных знаний и навыков, учащийся приступает к усвоению основ инструментальной игры. И сразу появляется масса новых задач: посадки, постановки рук, нот, счёта и т. д. Нередко это отпугивает ребёнка от дальнейших занятий. Важно, чтобы более плавно и безболезненно прошёл переход от игровой к учебно-подготовительной деятельности. И в этой ситуации идеальной формой работы с учащимся будет ансамбль.
Игра в ансамбле с педагогом - обязательный компонент обучения. С самого первого занятия учащийся вовлекается в активное музицирование(музыкальную игру). Совместно с преподавателем он исполняет простые, но уже имеющие художественное значение пьесы. Дети сразу же ощущают радость непосредственного восприятия искусства.
Обучение ансамблевой игре активизирует музыкальное развитие, расширяет восприятие музыкальных образов, элементов музыкально
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>