ментальное музицирование - это одна из самых доступных форм ознакомления учащихся с миром музыки. Творческая атмосфера этих занятий предполагает активное участие детей в учебном процессе. Радость и удовольствие от совместного музицирования с первых дней обучения - залог интереса к этому виду искусства. При этом каждый ребёнок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей в данный момент, что способствует психологической раскованности, свободе и дружелюбной атмосфере на уроке. Ансамблевая форма наиболее целесообразна в работе над тем материалом, который необходим учащемуся для полноценного музыкального развития.
Особое внимание следует уделять индивидуальности учащегося, раскрытию его личности, развитию его творческого потенциала, основанного на самовыражении ребенка, сотрудничестве и сотворчестве.
Для установления взаимного творческого контакта между педагогом и учеником ансамблевое музицирование - идеальное средство.
Одно из условий работы по развитию эмоциональной отзывчивости на музыку - опора на музыкальные интересы учащегося. Желательно самое активное участие учащегося в выборе репертуара, учёт его индивидуальных художественных вкусов. Выбор произведений подчиняется как перспективе развития учащегося, так и задачам обучения. Необходимо учитывать степень музыкально-исполнительского развития учащегося, его достижения и недостатки, пройденный репертуар. По трудности каждое произведение должно соответствовать дальнейшему развитию его музыкально-исполнительских навыков, с учётом их обязательной разносторонности.
Таким образом, ансамблевая форма изучения репертуара реализует ряд принципов педагогики сотрудничества и оптимизации учебного процесса в инструментальном классе. Данная форма работы предполагает более гибк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>