ллюстраций.
Регулятивные: -определяет цель и задачи деятельности на уроке с помощью учителя; - учится работать по предложенному учителем плану;
Личностные:
формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3 мин
VI. Первичное усвоение знаний
Цель: организовать усвоение детьми нового способа действий по предложенному алгоритму с проговариванием действий.
- А теперь составим план сочинения - рассуждения "Матрешка - русский сувенир".
- У вас на партах лежат тексты из наших проектных работ. Они вам помогут в построении плана и написании сочинения.
- Итак, назовите тезис нашего сочинения
1. Тезис. Матрёшка - русский сувенир.
- Какой вопрос вам хочется задать?
- Нам нужно выстроить доказательства (обоснования, ответы на этот вопрос, используя слова - "мостики").
- Прочитайте 1 абзац текста. Постройте первое доказательство.
- Назовите важное словосочетание для плана.
2. Доказательства.
а) Рождение матрёшки.
б) Секрет куколки.
в) Оригинальность сувенира.
3. Вывод. Матрёшка - настоящее чудо!
(Работа идёт по аналогии с 1-м. )
Предполагаемые ответы детей. Выбирают лучший заголовок с опорой на проектные работы под руководством учителя.
1. Тезис. Матрёшка - русский сувенир.
- Почему матрёшка - русский сувенир?
2. Доказательства.
а) Рождение матрёшки.
б) Секрет куколки.
в) Оригинальность сувенира.
3. Вывод. Матрёшка - настоящее чудо!
Познавательные:
- учится выделять из текста нужные словосочетания для составления плана с опорой на текст;
- строить высказывания по структуре предложенного текста.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>