/>X
Æ
㽪
$
$
EH
M
M
EH
ª
M
6
1) 10 112) 132 6 1 793
2) 11 4 10 54
1) 3 4
2) 234 4 3 939
2. Работа с величинами.
Задание 232 учащиеся решают самостоятельно (с последующей проверкой).
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что повторяли сегодня на уроке?
Дети. Мы повторяли решение задач, вспоминали деление с остатком, решали уравнения, сравнивали единицы длины и площади.
Домашнее задание: задания 229, 231; тетрадь 1, с. 30, 54, 55, 56, 57.
Урок 37
Тонна. Центнер
Цели: познакомить учащихся с новыми единицами массы; установить соотношения тонны и центнера с уже известной единицей – килограммом; закреплять вычислительные навыки, умения решать задачи; повторить нахождение периметра прямоугольника.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Найдите значения выражений:
Задание 238 (вынести на доску).
8 300 : 10 – 30200 : (310 – 300) : 561 000 – 1
36 1 000 20400 : (460 – 360) 449 099 1
2. Переведите:
3 км 60 дм … м2 м 20 см … дм
7 км 100 см … м90 м 50 см … дм
90 км 300см … м75 м 60 дм … дм
5 км 450 дм … м17 м 70 см … дм
8 км 3 500 см … м60 м 5 дм … дм
III. Работа над новым материалом.
Учитель. Сегодня на уроке мы будем с вами изучать единицы массы. Какие единицы массы вам уже знакомы?
Дети. Мы уже познакомились с килограммом и граммом.
Учитель. Верно. Откройте учебник на с. 49 и устно ответьте на вопросы задания 233.
Дети читают и выполняют.
Учитель. Для измерения массы больших грузов используют более крупные единицы массы – центнер и тонну. При числах эти слова записываются так: 5 ц, 10 т.
В 1 центнере 100 килограммов, а в 1 тонне – 1
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>