000 килограммов.
Прочитайте текст на с. 49. Запишите таблицу единиц массы к себе в тетрадь. Ее надо запомнить.
1 ц 100 кг
1 т 1 000 кг
Для закрепления учащиеся выполняют с комментированием задания 234, 235, 236.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Работа над пройденным материалом.
1. Решение задач.
Задачу 237 учащиеся решают под руководством учителя: записывают краткое условие, составляют план решения и записывают решение отдельными действиями.
Огурцы – ?
1) 100 : 5 20 (п. ) – луком
2) 20 : 2 10 (п. ) – салатом
3) 20 10 30 (п. ). – луком и салатом
4) 100 – 30 70 (п. )
О т в е т: 70 парников заняты огурцами.
Задачу 240 учащиеся могут решить самостоятельно, только перед ее решением нужно вспомнить, как можно найти одну из сторон прямоугольника, если известны площадь и другая сторона. Одного ученика можно вызвать решать на закрытую доску.
Ширина – 4 см
S 36 см2
Длина – ? см
Р – ? см
1) 36 : 4 9 (см) – длина
2) Р (9 4) 2 26 (см)
О т в е т: Р 26 см.
2. Решение примеров.
Задание 239 учащиеся решают самостоятельно.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы познакомились с новыми единицами массы, узнали их соотношение с килограммом.
Учитель. Что повторяли на уроке?
Дети. Мы повторяли решение задач и примеров.
Домашнее задание: тетрадь 1, с. 31, 58, 59, 60, 61, 62.
Урок 38
Таблица единиц массы
Цели: составить с учащимися таблицу единиц массы; учить заменять крупные единицы мелкими, а мелкие – крупными; закреплять решение задач, примеров и уравнений.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Решение задач.
З а д а н и е 245. Дети читают задачу, а зате
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>