ключительно игрушки. Аналогично делается вывод, что рисунок с изображением слона не должен быть среди изображений птиц.
3. Работа в тетради (с. 9/ низ, 10).
а) Надо нарисовать грушу, проводя линию по точкам и раскрасить ее.
б) Оставляя одну клетку, до конца строки рисуется квадрат.
в) Затем по образцу в пространстве необходимо показать жестом написание цифры 1, с последующим написанием в тетради.
VI. Итог урока.
VII. Домашнее задание: с. 18, с. 12/верх, П. с.
1 класс
Урок математики 16
Тема: Число и цифра 2.
Цель: обучающая: ознакомить учащихся с образованием числа 2; ознакомить учащихся с цифрой 2; научить
писать цифру 2.
развивающая: развивать мышление, внимание, речь и общеучебные навыки.
воспитывающая: расширять кругозор учащихся, интерес к математике, культуру поведения на уроке.
Тип: урок овладения новыми знаниями.
Вид: стандартный.
Прогнозируемый результат: умение получать число 2 , писать цифру 2.
Оборудование: доска, учебник, мел, счетный материал, таблицы.
Ход урока.
I. Организационный момент
II. Повторение изученного материала
1. Разминка. Игра «Продолжи. . . ».
Учитель произносит начало предложения, ученики продолжают его (желательно подобрать иллюстрации, по которым будут задавать вопросы).
- Если сосна выше березы, то береза . . . (ниже сосны).
- Если ствол дуба толще ствола березы, то ствол березы . . . (тоньше ствола дуба).
- Если куст шиповника ниже куста сирени, то куст сирени . . . (выше куста шиповника).
- Если тропинка уже дороги, то дорога . . . (шире тропинки).
- Если папа старше сына, то сын . . . (младше папы).
2. Закрепление знаний последовательности чисел.
- Какое число идет первым при счете? (Один,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>