х красный и кладет этот красный карандаш на стол. Сравнив еще 3 желтых и 1 синюю тетради, заметив, что одна тетрадь синяя, кладет эту синюю тетрадь возле 1 красного карандаша. Взяв 2 больших и 1 маленький круг, посчитав и сравнив их, 1 маленький круг кладет на стол. Теперь надо получить ответ на вопрос «Что и сколько положено на стол?».
Вывод: на стол положили 1 красный карандаш, 1 синюю тетрадь и 1 маленький круг.
IV. Физкультминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке.
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. (Присели. )Немного отдохнем и домой пешком пойдем.
(Ходьба, руки в стороны, вверх, вниз, выдох, сели. )V. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику (с. 18) Рассмотрите верхний рисунок.
Следует получить объяснение, что одно из яблок и груш, изображенных на рисунке 1 ряда, имеет другой цвет и назвать этот цвет.
Надо увидеть и понять, что отрезки по своему цвету имеют длину в 1 см. Необходимо сказать, что число один обозначается цифрой 1 и ознакомить с этой цифрой. Перед выполнением следующего задания надо посчитать предметы, изображенные на рисунке и если предмет один, поместить его в коробку.
Во время проверки ребенок должен сказать, что он положил в коробку.
В 5-м задании требуется посчитать груши и рассказать сюжет по рисунку. Например, под яблоней лежало 7 яблок, одно из них унес еж. Сколько раз должен прийти еж, чтобы забрать все яблоки?
Вывод:
2. Задача для самых смекалистых (зеленая рамка).
В 6-м задании, сравнивая нижние рисунки, необходимо определить, что рисунок с изображением книги является лишним, т. к. на всех рисунках изображены ис
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>