Масса

урока.

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.
Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя.

Называют средства.















Под руководством учителя формулируют тему урока.






Под руководством учителя выполняют составленный план действий. Отвечают на вопросы учителя.

















Под руководством учителя выполняют практическую работу с чашечными весами и мерками.





Фиксируют новое знание в речи и знаках.










Отвечают на вопросы учителя с основой на жизненный опыт.







Обобщают новое знание, пользуясь составленным опорным сигналом на доске.





.
Показывает картинку следующего этапа. Называет этап. Предлагает задание для пробного действия.







Организует фиксирование затруднения. Организует выявление места затруднения. Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения. Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.



Показывает картинку следующего этапа. Называет этап. Организует постановку цели урока.
Организует составление совместного плана действий.




Организует определение средств.













Организует уточнение темы урока.







Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом. Организует подводящий диалог.





Знакомит с видами весов.