Масса

йство называется - масса)
- Кто догадался, какова тема нашего урока?
(Масса)
Масса (открывается слово в теме урока и вместо знака вопроса на доске)
Какой прибор поможет нам точно определить какой прибор тяжелее,а какой легче?(Весы)
- В нашей жизни мы используем разные весы,посмотрите на слайде Слайд 3-4
- А где мы встречались с понятием "масса", "весы"?( на рынке,в магазине)
Давайте мы это проверим. Слайд 1
- Почему же один пакет показывает ниже, а другой выше?
Легче - тяжелее мы говорим тогда,когда имеем в виду свойство,как его назвать. (Масса)
Является ли масса величиной? Почему?Как вы думаете?
- Мы проверим наши предположения на практике.
2. Проверка предположений.
- На весы положили апельсин и клубнику. Слайд 5
- Что можете сказать об их массе?
- Выразите массу апельсина через массу клубники.
Какую мерку использовали для измерения массы апельсина?
На весы положили тот же апельсин и пирожное.
- Что можете сказать об их массе?
- Выразите массу апельсина через массу пирожных.
- Какую мерку использовали для измерения массы апельсина?
- Давайте вернемся к нашему вопросу и попробуем ответить на него сейчас.
Можно ли массу назвать величиной?9Да, массу можно измерить и результат записать числом)
- Значит масса - это величина.
- Почему брали один и тот же апельсин, а получили , что он имеет разную массу (разные мерки).
3. Физминутка. (Слайд 8)
4. Введение единой мерки "килограмм"
- Посмотрите на слайд. Слайд 7
- Что это?Какие гири вы видите?
- Я предлагаю вам почувствовать- подержать в руках пакет с солью массой 1 кг.
( учитель проходит по рядам ,чтобы подержать в руках, почувствовать сколько это- 1 килограмм)
-