полнение индивидуального листа контроля за совместной деятельностью.
Для того, чтобы каждому из Вас было понятно, что он вынес для себя из сегодняшней работы, ответьте на вопросы индивидуального листа контроля за совместной деятельностью. Вопросы – на экране.
Индивидуальный лист контроля за совместной деятельностью.
Имя студента
1. Я помогал своей группе: дополняя идеи, поддерживая ответы других, разъясняя мнения, обобщая различные высказывания, подбадривая своих товарищей, объясняя своим товарищам.
Чем я буду заниматься в другой раз?
2. Каковы особенности композиции романа? С какой целью Булгаков прибегает к подобному чередованию глав?
3. Как знание истории создания романа помогает осмыслить его проблематику?
4. Какие нравственные и философские проблемы можно выделить в «ершалаимских главах»?
5. Согласны ли Вы с тем, что трусость – главное преступление?
Подведение итогов.
Домашнее задание.
Составить карточки взаимотренажа по изученной теме.
Подготовить рассказ по роману о любви Мастера и Маргариты.
Составить сравнительную характеристику Мастера и Га-Ноцри.
По подробному плану необходимо восстановить (или получить) содержание текста.
Прорабатывая все пункты плана, студент в итоге получает целостный текст своей темы. После этого он может взяться за другую тему и, имея план новой темы, прорабатывать его аналогичным образом.
Методика взаимотренажа предназначена для организации процессов повторения, закрепления, тренировки. Способствует формированию коммуникативной компетенции
Информационный ввод помогает студенту глубже разобраться в материале. Цель информационного ввода - создать у обучаемого общее представление о теме, возможность ориентироваться в материале, а затем в парах постоянн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>