итель русского языка
- Вам понравилось? Давайте совершим путешествие в будущее и попробуем изменить какой-нибудь предмет из нашего времени.
Работать будем, используя рабочую тетрадь стр. 12.
1. Впишите в таблицу три любых существительных в графу "Объект (А, Б. В)".
2. Скажите, слова какой части речи обозначают признак предмета?
К каждому существительному напишите по три прилагательных в графе "Признаки".
3. Выберите и впишите признаки: А-3, Б-1, В-2.
4. Объект нашего усовершенствования - прихватка.
5. Выполните эскиз прихватки с новыми получившимися у вас признаками (свойствами).
6. Опишите прихватку, получившуюся у вас. Вспомните план описания предмета:
1. Представление предмета. Общая характеристика предмета описания или впечатлений от него. (Перед нами лежит прихватка. )
2. Признаки предмета, его назначение. (Опишите цвет, размер. Скажите, зачем людям нужны прихватки?)
3. Общая оценка предмета описания. (Как красива моя прихватка! А вы хотели бы, чтобы и у вас была такая прихватка?)
Учитель технологии:
- Руководители групп, соберите рабочие тетради и покажите их нашим гостям.
- Сегодня на уроке вы познакомили друг друга с "Северным крестьянским бытом" и "Северным лоскутным шитьём", придумали узор и подобрали цветовое сочетание для лоскутной прихватки, попытались усовершенствовать её. Сейчас же мы узнаем, какую оценку поставит вам компьютер за знания, полученные на уроке.
Учитель русского языка:
- Давайте сыграем в игру
" Кто хочет стать отличником?"
- Вам необходимо ответить на вопросыпо теме урока.
Учитель технологии:
-Наш урок хочется закончить словами:
Лоскутное творение-
Это наше настроение,
Это сердца в
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>