участвовать в драматизации; передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, интонация речи, мимика, жесты).
Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения: определять жанр, раскрывать последовательность развития сюжета, описывать героев. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывания по поводу художественного произведения.
Воспринимать и различать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции.
Контролировать и оценивать результаты своей деятельности. Уч. 1
с. 108-109
Т. с. 44
Хр 1
с. 11-12
Т. с. 45
32
(2) Г. Скребицкий «Осень».
Э. Шим «Белка и Ворон»Самостоятельное чтение рассказа. Выполнение заданий в учебнике и в тетради под руководством учителя.
Самостоятельное чтение сказки. Выразительное чтение диалога. Рисование модели обложки
Уч. 1
с. 109-113
Т. с. 46
Уч. 1
с. 109-111-107
Т. с. 47
2 четверть ( 31 час)
Формировать умение слушать и слышать художественное слово
Работать с моделями
Сравнивать жанр и тематику произведений.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Наблюдать: рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста: озаглавливать иллюстрации. Ориентироваться в литературоведческих понятиях и терминах (в рамках изученного).
Выразительно читать небольшие прозаические и стихотворные произведения.
Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы - логические и психологически с помощью учителя и с
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>