Интонировать предложения на основе знаков препинания.
Инсценировать художественное произведение (его части): читать по ролям, участвовать в драматизации; передавать особенности героев, используя различные выразительные средства (тон, темп, тембр, интонация речи, мимика, жесты).
33
(3)Е. Трутнева «Осень».
Комбинированный урок.
Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и про себя. Выразительное чтение. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.
Уч. 1
с. 113-114
Т. с. 47
34
(4)Н. Сладков «Эхо».
Доп. чт. А. Твардовский «Начало осени»Урок-слушания.
Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Выразительное чтение. Сравнение произведений разных по жанру — сказки и рассказа.
Уч. 1
с. 114-115
Т. с. 48-49
Хр 1
с. 12-13
Т. с. 49-50
35
(5)Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки».
Загадки.
М. Пришвин «Грибы тоже ходят» ( в учебнике нет), «Недосмотренные грибы»Комбинированный урок.
Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий под руководством учителя. Упражнение в чтении. Введение и объяснение понятия «загадка»
Чтение рассказа М. Пришвина. Выполнение заданий, обучение пересказу.
Уч. 1
с. 116-119
Т. с. 50-51
Т. с. 51-52
36
(6)
Э. Шим «Храбрый опенок».
К. Бальмонт «Осень»
Доп. чт. А. Майков «Осень»
Итоговая проверка выразительности чтения
(« Оценка знаний» с. 112-114)
Комбинированный урок.
Слушание. Беседа: что понравилось? Какие чувства вызывает? Чем восхищается автор? Выполнение заданий в учебнике и в тетради.
Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. Работа с книгами и произведениями Э. Шима и Е. Пермяка.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>