/>
oo описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
oo описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
oo описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
oo описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;
Цель: Научиться распознавать простые и сложные листья, типы жилкования, расположение листьев на стебле.
Цель: Формирование знаний о листе как важной составной части побега.
Задачи:
- научить детей различать простые сложные листья, типы жилкования, способы прикрепления к стеблю.
Итак, ребята мы с вами вспомнили изученные вегетативные органы растений и их строение. Мы изучили корень, побег и вы наверняка догадались, что из вегетативных органов еще не изученным остался у нас лист! Итак, как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока? (Внешнее строение листа. Многообразие листьев).
Лист в переводе с греческого означает пластинка. И действительно листья похожи на тонкие пластинки. Ребята, давайте запишем определение: Лист является плоским боковым органом, отходящим от стебля и обладающим ограниченным ростом. Лист - это составная часть побега. (Слайд 7)
Лист имеет следующее строение. 1 - листовая пластинка, 2- черешок, 3 - прилистник, 4 - основание листа, 5 - жилки. (Слайд 8)
Таким образом, лист состоит из листовой пластинки и черешка. По способу прикрепления листья делятся на черешковые и сидячие. Листья которые имеют черешок называются черешковые, (пишется слово на доске) но есть листья им
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>