ются органические вещества. Это явление называется фотосинтезом (написать на доске).
Функции листа: (Слайд 18)
oo Фотосинтез (образование органических веществ)
oo Газообмен (между внешней средой и организмом)
oo Транспирация или Испарение воды (отдача воды в парообразном состоянии во внешнюю среду)
Методы изложения нового материала:
- рассказ учителя (объяснение нового материала)
- демонстрация (показ презентации, гербарных экземпляров)
Методы организации деятельности учащихся:
- частичнопоисковый (изучение листьев комнатных растений; поиск простых и сложных листьев на гербарных экземплярах)
Критерии определения уровня внимания:
- высокий (дети активны)
- средний (дети отвлекаются)
- низкий (дети не заинтересованы)
Методы мотивирования:
- метод поощрения (похвала учителем ребёнка)
4.
Закрепление учебного материала, предполагающее:
oo постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
oo определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
oo описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
oo описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
oo Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
Цель: Отработать умения по распознаваниюпростых и сложных листьев, их жилкования и расположения на стебле.
(Учитель раздаёт индивидуальные
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>