од о том, что все высказывания о словах и их значениях.
Формулируют тему урока: "Лексические единицы и их роль в тексте ".
Заполняют карту "Знаю - Хочу узнать/ повторить - Узнал". Делают вывод о том, что нужно узнать , повторить по теме.
Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему.
П: структурирование знаний, обобщение.
Р: самоконтроль.
К: определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства.
III. Постановка учебной задачи
Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
На основе заполненных таблиц
сформулировать цель деятельности на уроке.
Задача каждого - собрать воедино свои знания по теме,
Применить их в новой учебной ситуации с учетом подготовки к итоговой аттестации.
Формулируют задачи урока:
- повторить основные понятия по теме,
-отработать умение находить лексические средства выразительности в тексте и определять их роль;
- презентовать результаты своей деятельности.
Научиться проектировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон.
П:самостоятельное выделение и формулирование
познавательной задачи.
К: умение выражать свои мысли; планировать
учебное сотрудничество.
Р: целеполагание.
IV. Построение проекта выхода из затруднения
Цели: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу о способах действий с информацией.
Организует действия по реализации задач урока: работа в группах по заполнению таблиц (Приложение 3).
Учащиеся заполняют до конца частично заполненные таблицы, или устанавливают соответствия (по фразеологизмам).
1. Словарная си
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>