Легкая атлетика. Органы дыхания

ю, умение определять собственную деятельность по достижению цели

Познавательные УУД
ориентироваться в системе знаний: самостоятельно предполагать,

Устный опрос
II. Актуализация знаний
Просмотр презентации
Слайд 5,6,7,8


Учитель физкультуры
Объяснение ключевых моментов техники бега на длинные дистанции

Учитель биологии
И так вы познакомились с техникой бега на длинные дистанции, а теперь давайте вспомним уроки биологии и обобщим сведения по дыхательной системе. Я предлагаю вам выполнить задания.











Пока ребята выполняют задания давайте вспомним в чем заключается основная функция дыхательной системы?

Какая функция на ваш взгляд жизненно необходима и почему?

А с какими видами дыхания мы познакомились с вами на уроке?

В чем их сущность?

Хорошо. А теперь давайте проверим, как усвоили ребята изученный нами материал по дыхательной системе?

Я попрошу 2 учеников проверить работы учащихся, выполняющие задания по карточкам
Посмотрите пожалуйста на схему. Как вы думаете, что скрывается за знаками вопроса?
(слайд)

Выполнение правильной техники бега




(работа по 3 карточкам- индивидуально по выбору.
Задания разного уровня:
1. Расположить в действия в правильной последовательности
2. Расположить органы дыхательной системе согласно схеме
(Приложение 1)
1. Обеспечение газообмена
2. Теплорегуляция
3. Голосообразование


( устные ответы).




( легочное и тканевое).


( устные ответы).

Учащиеся анализирует работу учащихся.
проверяют заполненную схему по шаблону выведенному на экран.