ная, фронтальная, работа в группах
Образовательные
ресурсы
Секундомер, мультимедийная установка, спирометр, ватман 3 шт, корректор 3 шт,
Организационная структура урока
Этапы
урока
Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимо-действия
Универсальные
учебные действия
Виды контроля
1
2
3
4
5
6
7
I. Организационный момент
Целеполагание
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Просмотр видео "ЖЁЛ и спорт", презентации Слайд 2,3,4
Беседа о теме предыдущего урока
Вы посмотрели сюжет. Скажите, а какова тема нашего урока?
Вспомните пожалуйста, а какие характеристики мы использовали, когда говорили о легких.
Так как вы думаете, от чего зависит жизненная емкость легких?
Чтобы доказать наше предположение, что мы должны сделать на уроке?
Просмотр видео.
Ответ :Дыхание, влияние физических нагрузок и индивидуальное особенность организма на дыхательную систему
(Объем легких, жизненная емкость легких, резервный объем легких)
( Индивидуальные особенности организма, физические нагрузки влияют на жизненную емкость легких)
(Повторить сведения о дыхательной системе , Показать влияние физической нагрузки на работу дыхательной системы; изучить теорию по физической культуре)
Постановка темы и задач урока
Фронтальная
Регулятивные УУД:
Развиваем умения:
- самостоятельно формулировать цели урока;
умение самоопределяться к задачам урока и целеполагани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>