не бидайдың).
Мақсаты: тамыр жүйелерінің түрлерімен танысу; тамыр жүйелерін анықтау мен оларды бір-бірінен ажырату дағдыларын қалыптастыру.
Жаңа ақпаратты тыңдап болғаннан кейін термин сөздерді дәптерлеріне түртіп алады.
Кеппе шөптер мен электронды көрсетілім арқылы зертханалық жұмысты жасайды, қорытындысын шығарады.
Электронды оқулық, интерактивті көрсетілім, зертханалық жұмыс дәптері.
Қорытынды
(5 минут)
Тамырдың қызметі қандай? Тамыр шығу тегіне қарай нешеге бөлінеді, олар қайдан пайда болады? т. б.
Үй тапсырмасы 5 оқу.
РЕФЛЕКСИЯ
Интерактивті тақта арқылы көрсетілген түрлі деңгейлі сұрақтарға жауап береді.
Сабақтан алған әсерлерін жазады.
Суммативті бағалау
Интерактивті тақта
Қысқа мерзімді жоспарлау
Мерзімі:
Уақыты:
Кабинеті:
Пәні: биология
Сыныбы: 6.
Тақырыбы:Тамыр аймақтары: бөліну, созылу, сору, өткізу. Тамырдың ұшы - тамыр оймақшасы. Тамырдың өсуі. Тамыр түктері, олардың тамыр және бүкіл өсімдіктің тіршілік әрекеттеріндегі рөлі.
Мақсаты: Өсімдіктің вегетативтік мүшесі - тамыр, оның аймақтарының құрылысымен, қызметімен танысу.
Міндеті: Тамыр бөлімдерін модульдік технологиямен көрсету; Алған білімдерін өмірмен байланыстыру арқылы сыни тұрғыдан танымдық қабілеттерін дамыту; Оқыту барысында теорияны практикамен ұштастыру.
Қолданылатын модульдер: АКТ-ны пайдалану; Талантты және дарынды балаларды оқыту;Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
Стратегиялар: "Диалогты оқыту", "Зерттеушілік жұмыс", "Джиксо", "Өзін-өзі реттеу".
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдаст
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>