ы сыни тұрғыдан танымдық қабілеттерін дамыту; Оқыту барысында теорияны практикамен ұштастыру.
Қолданылатын модульдер: АКТ-ны пайдалану; Талантты және дарынды балаларды оқыту;Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
Стратегиялар: "Диалогты оқыту", "Зерттеушілік жұмыс", "Джиксо", "Өзін-өзі реттеу".
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру
(1-2 минут)
Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа деген сенімділіктерін арттыру, сабақтың өмірмен байланыстығын ескерту.
Сәлемдесіп, бар ынта-зейінін сабаққа аударады.
Тұсау кесер
(15 минут)
Қос жарнақты тұқымның құрылысын талдап беріңдер. Ұрықтан өсімдік дамитынын қалай түсінесіңдер? Қос жарнақты және дара жарнақты тұқымның ұқсастығы мен айырмашылығын қайдын көреміз? Дара жарнақтылардың тұқым жарнағы қандай қызмет атқарады? т. б.
Өткен тақырыпты оқушылар ауызша айтады. Бір-біріне сұрақ қоя отырып білімдерін тексереді.
Суммативті бағалау
Деңгейлік тапсырмалар.
Негізгі бөлім
(20 минут)
Оқулықта берілген мәтінді "Джиксо" әдісімен оқушыларға оқыту.
Оқыған мәтінді қаншалықты меңгергенін көру үшін кластар құру беріледі.
Электронды оқулықтан тұқымның қалай өнетінін бақылайды.
Мәтінді бөліп оқыған оқушылар бір-біріне түсіндіреді.
Тақырып бойынша кластер құрады.
Оқулық, кесте,
Қорытынды
(7 минут)
Ұлпа дегеніміз не? Сөзжұмбақ шешкізу.
Үй тапсырмасы 26-28,6,7-кестені толтыру.
РЕФЛЕКСИЯ
Тұқымның өнуі мен құрамындағы заттарды анықтау үшін қандай тәжірибе жасауға болатынын түсіндіреді.
Сабақтан алған әсерлерін жазады.
Форма
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>