тельных качеств часто бывает одной из главных причин неуспеваемости ученика по физической культуре. А учащемуся с высоким уровнем не интересно на уроке, рассчитанном на среднего ученика. Поэтому современный урок физической культуры и повышение его эффективности невозможно без разработки вопроса личностно-ориентированного обучения. Считаю только при этом условии можно успешно осуществлять дифференцированный и личностно ориентированный подход физического воспитания учащихся. При планировании и проведении урока опираюсь на основные современные требования к уроку физической культуры с комплексом здоровьесберегающих технологий:
- формирование внешней и внутренней мотивации деятельности учащихся;
- рациональная плотность урока;
- включение в урок вопросов, связанных со здоровьем учащихся, способствующих формированию у школьников ценностей здорового образа жизни и потребностей в нем;
-включение в урок приемов и методов, способствующих самопознанию возможностей своего организма, развитию навыков самооценки уровня своего физического развития;
- оптимальное сочетание различных видов деятельности;
- выбор методов и приёмов обучения, способствующих активизации инициативы и
творческого самовыражения учащихся;
- осуществление индивидуального подхода к учащимся с учетом личностных возможностей;
- создание благоприятного психологического климата, ситуации успеха и эмоциональной разрядки;
- целенаправленная рефлексия своей деятельности в течение всего урока и в итоговой его части.
В группах разной подготовленности осуществляется с использованием как одинаковых, так и разных средств и методов, но величина нагрузки всегда планируется разная, в результате чего уровень физической подготовленности обучающихся существенно улучшается по сравнени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>