А
А
А
А
Н
Н
Н
Н
Н
С
Н
Д
Д
Д
И
Д
Д
Д
О
О
О
О
О
О
К
Л
Л
А
Л
Л
Л
Л
III. Открытие новых знаний
1. Постановка проблемного вопроса
У. - Какое слово у вас получилось?
Д. - Это слово "лексика".
(На доске у учителя карточка со словом "лексика").
ЛЕКСИКА
У. - Что означает это слово?
Д. -(ответы детей)
У. - Какой вопрос возникает?
Что такое лексика?
(Вопрос учащихся фиксируется на доске)
2. Введение нового понятия
У. - А где мы можем узнать, что такое "лексика"?
Д. - Мы можем узнать из нашего помошника - учебника.
У. - Прочитайте информацию в учебнике на странице 43 в разделе "Слово и его значение".
(Дети читают раздел учебника и диалог Знайки и Незнайки на стр. 44 и отвечают на вопрос. )
У. - Что вы узнали из прочитанного?
Д. - Что новый раздел учебника называется " Слово и его значение ".
- В этом разделе мы будем изучать слово и его значение, иначе этот раздел можно назвать ЛЕКСИКА. Итак, что изучает лексика?
- Мы узнаем историю появления слов в нашем языке.
- Мы узнаем, какие слова называются устаревшими и новыми.
У. - Ребята! Я вам предлагаю поиграть ещё в одну игру. Игра так и называется "Лабиринт".
(У детей на партах лежат карточки жёлтого цвета. На карточках нарисованы запутанные дорожки . )
У. - У вас на партах лежат конверты с карточками жёлтого цвета. Возьмите их . Внимательно рассмотрите рисунок.
У. -Выполните задание:проведите взглядом по дорожке от каждой буквы до другого конца рисунка и напишите там, на конце дорожки, ту же самую
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>