ед вводом нового числа нужно напомнить детям о необходимости использования клавиши сброса, иначе на экране останется предыдущее число.
V. Повторение пройденного материала.
1. Работа с учебником.
Задание 11 (с. 8).
Задание направлено на проверку знания таблицы сложения и вычитания в пределах 1-го десятка.
Задание 12 (с. 8).
- Прочитайте условие задачи.
- Какие числа входят в условие задачи?
- Что они обозначают?
- Выделите и прочитайте только условие задачи.
- Прочитайте только вопрос.
- Запишите решение и ответ задачи.
Запись: 3 9 12 (об. ) - всего.
- Измените текст задачи: замените слово "несколько" числом 9.
2. Работа в печатной тетради 1.
Задание 1.
Прежде чем учащиеся приступят к выполнению заданий, учитель должен обратить их внимание на образец, который представлен в задании.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Как записать цифрами числа 2-го десятка, 4-го десятка?
- Чтение каких двузначных "круглых" чисел надо запомнить?
Домашнее задание: 17 (учебник, с. 9); 2 (рабочая тетрадь).
Урок 2
Числа 10, 20, 30, . . . , 100
Цели урока: показать учащимся способ изображения двузначных чисел с помощью цветных палочек; продолжить работу по формированию навыка чтения двузначных чисел, оканчивающихся нулем; совершенствовать умения составлять и решать задачи; развивать умение анализировать и сравнивать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Расставьте числа в пустые клетки квадрата так, чтобы по всем направлениям сумма чисел была равна 15.
2
6
5
2. Разгадайте, как связаны числа и рисунки, и запишите верн
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>