ые равенства:
3. Назовите признаки, по которым изменяются фигуры в каждом ряду.
- Выберите фигуру, которой можно продолжить каждый ряд.
4. Решите задачу.
Мальвина загадывала Буратино и Пьеро загадки.
Буратино отгадал 5 загадок, а Пьеро - 12. Кто отгадал загадок больше и на сколько?
- Сколько всего загадок отгадали Буратино и Пьеро?
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с чтением и записью чисел вида 10, 20, 30, . . . , 100.
IV. Работа по теме урока.
Задание 5 (с. 6).
Это одно из первых заданий, направленных на запоминание последовательности "круглых" чисел в пределах 100.
С целью самопроверки учитель предлагает учащимся открывать карточки с числами в числовом ряду: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
Задание 6 (с. 6).
- Прочитайте числа, записанные в каждом ряду.
- Что их объединяет?
- Разгадайте правило, по которому записан каждый числовой ряд, и назовите следующие три числа.
Запись:
а) 100, 90, 80, 70, 60, 50. (Каждое следующее число уменьшается на 1 десяток. )
б) 10, 30, 50, 70, 90, 110. (Каждое следующее число увеличивается на 2 десятка. )
Задание 7 (с. 6).
Учащиеся читают загадки, отгадывают их. Записывают в тетрадь числа из текста: 100, 70, 40.
V. Повторение пройденного материала.
1. Работа по учебнику.
Задание 13.
- Прочитайте задачу.
- Что означают числа 3 и 4?
- Прочитайте вопрос.
- Что сказано о желтых шарах?
- Составьте вопрос со словом "сколько". (Сколько всего шариков купили детям?)
- Какое действие надо выполнить? (3 4 7. )
Задание 14.
- Какое действие надо выполнить, чтобы узнать, "на с
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>