). дети сразу узнают музыку и быстро входят в образ. При необходимости музыкальный руководитель подсказывает, что нужно делать.
М. р. Молодцы! Быстро определили, что это следы медведя. А как вы догадались?
Дети. Музыка тяжелая, неуклюжая, как медведь.
М. р. А это кто пробежал по снегу и вспорхнул на веточку?
Звучит пьеса Птички летают (муз. Т. Ломовой /1 Музыка и движение: Сб. М. , 1981). Дети узнают ее и начинают летать.
М. р. Птички летают легко, весело щебечут. Вот они прилетели к елке. Да это же наша маленькая елочка! Давайте встанем вокруг нее в хоровод и споем ей Елочную песенку.
Дети, взявшись за руки, поют хорошо знакомую им песню вместе с воспитателем.
М. р. А теперь попляшем, порадуем елочку!
Исполняется Танец вокруг елки (по показу воспитателя).
М. р. Замечательно мы погуляли по лесу! А вам понравилось? (Ответы) Очень рада. А помогла нам в этой замечательной прогулке музыка. Вам не хочется возвращаться домой? Но уже пора. Мы еще раз обязательно поедем в лес. А сейчас садитесь в поезд.
Занятие 32
Тема: «Звонкие колокольчики»
Программное содержание:
На хорошо знакомом детям материале развивать эмоциональность, активность, желание петь и двигаться выразительно, с настроением.
В игровой форме совершенствовать навыки детей в пении и движении.
Образовательные области
Задачи:
«К» - развитие свободного общение ребенка со взрослым;
«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;
«П» - сенсорное развитие детей;
«Ф» - развитие двигательной активности детей.
Материал.
Елка (искусственная). Корзинка. Колокольчики. Медведь, заяц (мягкие игрушки).
Ход занятия
Дети с воспитателем подходят к музыкальному залу, их встречает музыкальный
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>