путь.
Звучит мелодия песни Паровоз (муз. З. Компанейца, ел. О. Высоцкой 1/ Музыка в детском саду. Вып. 3. М. , 1967). дети с воспитателем въезжают в зал, двигаются топающим шагом по его периметру. В зале стоит несколько искусственных елочек дети останавливаются с окончанием музыки.
М. р. Вот мы и приехали на лесную полянку (Восхищенно) Как здесь тихо, хорошо! (Глядя на небо) Воздушный, легкий снежок кружится в воздухе, порхает, на землю ложится. И музыка звучит также легко, нежно. Давайте и мы, как снежинки, закружимся в легком танце.
Дети под Вальс П. И. Чайковского изображают снежинок движения их непринужденные, легкие, образные, выражение лиц соответствует настроению музыки. С окончанием Вальса снежинки опускаются на землю.
М. р. Как много снега выпало! А на снегу смотрите, следы! (Изображает удивление) Лисичка наверняка пробежала, зайка скакал, мишка топал. Как же нам точно узнать, где чьи следы? А нам музыка подскажет.
Звучит пьеса Зайчик (муз. Е. Тиличеевой). Дети узнают мелодию, начинают прыгать, как зайчики, передавая в движении игровой образ — легкий, веселый, задорной или настороженный.
М. р. Молодцы! Узнали музыку и сразу в зайцев превратились! А как вы догадались, что эта музыка про зайцев?
Дети. Потому, что она легкая, прыгучая, веселая.
М. р. (интригующе). А чьи же это следы? Кто здесь пробегал?
Звучит пьеса Лиса (муз. Е. Тиличеевой). Дети не сразу узнают пьесу, потому что она звучала только однажды.
М. р. Молодец, Таня, быстро догадалась, что это легкая, быстрая, веселая музыка про лису. Теперь мы все будем лисичками. Сколько лисичек на нашей полянке! И все они хитрые, ловкие, бегают, хвостиками машут, свои следы заметают. (Меняет голос на низкий) А это чьи следы?
Звучит пьеса Медведь (муз. Т. Попатенко
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>