>Подготовка портфолио (учреждения, руководителя, педагога);
Программа развития образовательного учреждения в условиях модернизации;
Методическое сопровождение деятельности педагогов;
Методическая работа в ОУ;
Конкурсы профессионального мастерства педагогов (методическое, психологическое сопровождение) ;
Интеграция общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС;
Независимая внешняя экспертиза при аттестации руководителей, аттестации и аккредитации ОУ;
Экспериментальная и исследовательская работа в ОУ.
Таким образом, 90 общеобразовательных учреждений заинтересованы в помощи РЦ при реализации ФГОС, 87 дошкольных учреждений – в информационно-методическом сопровождении образовательного процесса, учреждения дополнительного образования детей в свою очередь стремятся определить нишу для себя при модернизации образования. Тематики остальных направлений взаимодействия относятся к средствам образования в условиях реализации ФГОС, или попадает в раздел условий, которые должны быть созданы в ОУ для реализации современных задач. Новые требования к результату образования требует новых знаний и умений от педагога. Проблема современного этапа образования – недостаточная подготовленность педагогических кадров для обеспечения требований к результатам образования, основу которых составляет личностное развитие обучающихся в условиях деятельностного образовательного процесса.
При востребованности услуг РЦ и некоторых позитивных изменениях в кадровом обеспечении имеют место проблемные зоны
Низкий уровень методической активности педагогов значительной части образовательных учреждений (47,6 школ, 58,7 детских садов и 56,9 учреждений дополнительного образования).
«старение» педагогических кадров (устойчивая тенденция роста доли пе
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>