Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>

оспроизведения компонентов инновационной управленческой практики в работе руководителей других образовательных учреждений, содержащей предложения по совершенствованию работы на следующий период.
Разработка методических рекомендаций для руководителей по использованию инновационного опыта в своей деятельности.

Школа инновационных педагогических практик
Базовый ОМЦДемонстрация ключевых компонентов инновационной педагогической практики и новых учебно-методических материалов. Осуществление методической поддержки учителей других образовательных учреждений в процессе освоения и внедрения ими компонентов инновационной педагогической практики по плану мероприятий, включающей мероприятия: тренинги, консультации (в том числе с использованием Интернет) и разбор занятий, проводимых учителями, посещающими «Школу инновационных педагогических практик».
Осуществление аналитической оценки точности воспроизведения ключевых компонентов инновационной управленческой практики в работе учителей других школ, содержащей предложения по совершенствованию работы на следующий период.
Разработка методических рекомендаций для учителей по использованию инновационного опыта в своей деятельности.

Школа резерва руководителей Базовый ОМЦОрганизация методического сопровождения индивидуальных планов профессионального и личностного развития слушателей «Школы резерва»
Организация стажировок слушателей «Школы резерва» на базе ОУ, работающих в инновационном режиме
Разработка методических рекомендаций по подготовке выпускных проектов слушателями «Школы резерва»
Организация и проведение развивающих консультаций, мастер-классов, тренингов для слушателей «Школы резерва».
4Организационно-методические центры по сопровождению городских мероприятий: конкурсов,

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: