Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>

олимпиад, научно-практических конференций, соревнований, смотров и государственной (итоговой) аттестации в новой форме (ЕГЭ и ГИА). Головной ОМЦ
Разработка проектов распорядительных документов по организационно-методическому сопровождению городских мероприятий или итоговой аттестации выпускников 9 и 11-х классов в новой форме (ЕГЭ и ГИА).
Осуществление информационно-методического сопровождения городских мероприятий или итоговой аттестации выпускников 9 и 11-х классов в новой форме (ЕГЭ и ГИА).
Организация и проведение городских мероприятий или итоговой аттестации выпускников 9 и 11-х классов в новой форме (ЕГЭ и ГИА).
Осуществление мониторинга результатов городских мероприятий или ЕГЭ и ГИА и подготовка проблемно-ориентированного анализа.

Базовый ОМЦ
Предоставление имеющихся ресурсов (материально-технических, кадровых и т. д. ) для проведения городских мероприятий и/или итоговой аттестации выпускников 9 и 11-х классов (ЕГЭ и ГИА).
Осуществление транспортного обеспечения проведения итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА).
Подготовка информации, необходимой головному образовательному учреждению, для проблемно-ориентированного анализа.

5. Программа действий по достижению целей и задач проекта.
п/пДействия и этапыДлительность выполнения действияРезультат-продуктРезультат-эффект
1 задача. 1. Обеспечение информационно- методического сопровождения и поддержки инновационной (опытно-экспериментальной) деятельности образовательных учреждений:
по внедрению в практику их работы новых образовательных технологий;
нетрадиционных форм организации образовательного процесса;
по реализации проектов в рамках приоритетных направлений развития муниципальной системы образования
1. 1Создание проектной группы, организац

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: