Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

Страницы: <<  <  16 | 17 | 18 | 19 | 20  >  >>

аданию и в сроки, определённые департаментом образования.
Проведение мониторинга результативности деятельности опорного ОУ, включающего оценку качества проводимых им мероприятий.
По окончании сроков реализации проекта:
Обобщение предложений опорных ОУ по внедрению результатов реализации в городскую образовательную сеть.
Разработка методических рекомендаций по использованию апробированных инновационных практик в деятельности ОУ городской системы образования.


Опорный ОМЦ
Разработка и реализация плана мероприятий по одной или нескольким задачам проекта (плана программных мероприятий) базового образовательного учреждения.
Апробация предложенных базовым ОУ программ и методик.
В ходе реализации проекта:
Презентация опыта своей деятельности по направлениям реализуемого проекта в форме семинаров и мастер-классов.
Подготовка аналитических отчётов о ходе реализации проекта для базового ОУ по техническому заданию и в сроки, определённые департаментом образования.
По окончании сроков реализации проекта:
Подготовка предложений для плана мероприятий по внедрению результатов реализации проекта в городскую образовательную сеть.
2Организационно-методические центры сетевого взаимодействия для выполнения приоритетных направлений государственной образовательной политики, закреплённых в концепциях, программах и проектах федерального и регионального уровня. Базовый ОМЦ
Координация деятельности образовательных учреждений городского округа Тольятти и обеспечение эффективного сетевого взаимодействия с опорными ОМЦ и учреждениями территории, определёнными приказом департамента образования, для выполнения приоритетных направлений государственной образовательной политики.
Обеспечение взаимодействия образовате

Страницы: <<  <  16 | 17 | 18 | 19 | 20  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: