/>Именно поэтому ведущая идея проектирования: последовательный, поэтапный переход от эпизодического повышения квалификации (один раз в 5 лет) к непрерывному повышению профессионализма педагогических и управленческих кадров на основе системного привлечения и эффективного использования ресурсов образовательных учреждений, имеющих опыт и результаты инновационной деятельности.
2. Объект и предмет проектирования
2. 1 Объект проектирования: Структура и содержание информационно-методического сопровождения непрерывного развития профессионализма управленческих и педагогических кадров, в соответствии с современными требованиями, на основе интеграции ресурсов, имеющихся в территориальном образовательном сообществе.
2. 2 Предмет проектирования:
-Структура и содержание системы непрерывного повышения квалификации руководителей и педагогов в аспекте новых нормативных установлений и индивидуальных образовательных потребностей каждого из них.
-Структура и содержание системы формирования новых образовательных потребностей руководителей и педагогов, побуждающих их к работе над достижением высокого уровня профессиональной, информационной, коммуникативной и правовой компетентности, и мотивирующих их к постоянному саморазвитию, расширению кругозора, формированию общей, профессиональной и методологической культуры.
-Структура и содержание системы информационно-методического сопровождения реализации приоритетной политики государства в сфере образования, (реализация ФГОС).
2. 3. Гипотеза проектирования: Если будет разработана и внедрена «Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня», то это позволит обеспечить:
непрерывное повышение квалификации педагогов и руков
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>