Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>

ний.
Муниципальная методическая служба определяется нами как социальный институт, созданный органами местного самоуправления для реализации стратегических задач образовательной политики, связанной с повышением профессиональной компетентности педагогов и улучшением качества образования в муниципальной образовательной системе. В современных условиях муниципальная методическая служба рассматривается как компонент и продукт интеграции ряда открытых социальных систем, каждая их которых определяет характер и содержание деятельности данной службы.
Как компонент системы непрерывного педагогического образования муниципальная методическая служба выполняет традиционные функции:
-совершенствование профессиональной компетентности педагогических кадров (образовательная функция),
-организация консультационной помощи педагогам и руководителям (консультационная функция),
-мониторинг образовательных и информационных потребностей работников образования, выявление их профессиональных затруднений (аналитико-диагностическая функция),
-формирование банков педагогической информации (информационная функция) и др.
Будучи составной частью муниципальной образовательной системы, муниципальная методическая служба:
разрабатывает стратегии управления развитием педагогического персонала, «проводит» образовательную политику (управленческая функция),
осуществляет научно – методическое сопровождение инновационных процессов (научно – методическая функция),
координирует деятельность методических служб ОУ,
формирует их сетевое взаимодействие,
проводит профессиональные конкурсы, научно – практические конференции (организационно – методическая функция),
осуществляет мониторинг качества образования (оценочно – аналитическая функция),
проектиру

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: