Концептуальная модель развития профессионализма управленческих и педагогических кадров на основе интеграции методических служб разного уровня

ет решение проблем образовательной системы (проектировочная функция) и др.
Являясь элементом социально – экономической системы муниципальной территории, муниципальная методическая служба
изучает и формирует образовательные запросы местного сообщества (маркетинговая функция),
выявляет уровень удовлетворенности населения качеством образования (аналитико-диагностическая функция),
устанавливает связи и партнерские отношения, как с учреждениями профессионального образования, так и с предприятиями, организациями муниципальной территории (организационно – методическая функция),
осуществляет обучение общественных экспертов качества образования (образовательная функция).
Таким образом, спектр выполняемых современной методической службой функций существенно расширяется и усложняется, что требует конструирования оптимальной модели этой службы, способной к максимальной интеграции имеющихся в территориальном сообществе ресурсов.
Направление 1. Структура и содержание методического сопровождения профессиональной деятельности управленцев и педагогов
Направление 2. Структура и содержание методического сопровождения деятельности по формированию новых образовательных потребностей руководителей и педагогов
Направление 3. Структура и содержание информационно-методического сопровождения реализации приоритетных направлений образовательной политики государства.
1. 3. Ведущая идея проектирования (замысел проекта).
В основу проектирования положена идея формирования педагога и руководителя, имеющего высокий уровень сформированности профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности, мотивированного к постоянному профессиональному и личностному развитию на основе развития горизонтальных управленческих структур.
h